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actividad	título	descripción	tipo	minutos
11	Ley de la gravitación: destapando algunas mentiras	exposición del profesor con intervenciones de los alumnos	gran grupo	15-20
comentario	definición vectorial de aceleración	lo que el profesor debe aclarar antes de empezar con las simulaciones	gran grupo	5
12	Movimientos curvilíneos	explicitación de ideas previas	clase grupo	15-20
13	Flotar en el espacio	aclaración de ideas previas erróneas. Motivación.	gran grupo	25-45
H5 y H6	La unificación de las leyes de la Física	aspectos clave en la evolución histórica de la Física (3)	opcional clase	25-35
14	La Montaña Newtoniana	trabajo guiado	simulación grupos	15-25
14.2.a)	¿Por qué no caen los satélites espaciales?	¿En qué se diferencian unas trayectorias de otras? (trabajo guiado)	simulación grupos	75-100
14.2.b)c)d)	¿Por qué no caen los satélites espaciales?	Independencia de movimientos. (trabajo guiado) ¿Cae o no cae? El papel de la fuerza	simulación grupos
14.2.e)	¿Por qué no caen los satélites espaciales?	¿Cómo son las trayectorias cuando el proyectil no impacta contra el suelo? (trabajo guiado)	simulación grupos
14.2.f)	¿Por qué no caen los satélites espaciales?	¿Son especiales las órbitas? (trabajo guiado)	simulación grupos
14.2.g)	¿Por qué no caen los satélites espaciales?	Condiciones de entrada y salida de órbita	simulación grupos
14.3 y 15	Uno de los mayores descubrimientos	reflexión sobre las implicaciones de lo aprendido	gran grupo	5-10
	Propiedades de las órbitas	lectura individual + desafío + cuestiones de aplicación	simulación grupos	25-40
22 y 22.2	¿Flotan los astronautas?	trabajo guiado y revisión de respuestas	simulación grupos	10-20
23	Aviones de "gravedad cero"	trabajo guiado + desafío	simulación grupos	10-15
24	"Gravedad cero" en la vida cotidiana	aplicación de lo aprendido a experiencias cotidianas	gran grupo + lectura y visionado de vídeos	15-20

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